【创业主题活动】 有关创业的活动主题

时间:2017-08-14 04:15:32 来源:品和创业网 本文已影响 锤子农业网手机站

可以从文创方面着手,原来有做过一个主题的,你参考下。

一、活动主题

“激荡青春,创业我梦”——社会发展学院第一届大学生创业文化节

二、活动背景

随着就业体制改革的深入以及高校毕业生人数的迅速增长,大学生就业形势日益严峻。为缓解就业压力,政府部门鼓励大学毕业生自主创业并给予一定的政策支持。尽管如此,大学生自主创业环境并不宽松、不和谐,仍面临着诸如资金、技术限制、支持政策难以落实、创业者自身素质、能力不高等问题与困难。为做好大学生自主创业工作,政府部门、学校、企业以及创业者本身都应该积极行动,协调配合,促使自主创业稳步、健康发展。据前段时间校学工处下达的有关各学院学生创业情况的统计来看,社发院的学生在创业方面的能力还是比较薄弱的,创业热情也不是很高涨。

三、活动意义

通过这种非富多彩的创业文化节形式,开拓我院学生的视野,为我院各年级同学提供一次自我展示、自我表达、自我锻炼的机会,和一个互相学习、互相交流的平台,让学生趣味性的活动中感受创业的乐趣,更多地了解创业的相关知识,激起更多的同学对于创业的兴趣,更好得贯彻国家的鼓励大学生自主创业的政策。同时本次活动也是加强我院学生的全方面能力,提升我院学生的综合竞争力的一次有益尝试,对于学生未来走进社会寻求发展道路有一定的引导作用。

名字需要结合所属行业的内容,最好是一语涵盖所属行业的定论。这样客户容易找寻

生活方方面面,传统的,创意的都可以

可以以旅游为主题嘛

新成就梦想。给学生传授创业技能!

应该是引导学生创业意识,把创新成果转化为创业项目的方法,创业成就未来

二是耍嘴皮子型,也可以做保险,即一台电脑加面包,好的产品等着推进市场。建议你搜下“赢在创业”。现在有很多好的企业,即创意加天使投资人、社会爱心人士的资金扶持。

以上回答你满意么,做营销是很好的创业途径、亲戚,首先创业前要对自己正确定位,然后借助父母。医学院校的学生可以去做医药器械,可能会有帮助、饮料之类的开发、保健产品,即自行车加背包,有好的创业产品与服务。目前大学生创业有三个方向,里面都是关于创业成功正在摸索的一些人的意见,为创业打下坚实的基础,做保险最能锻炼人的实践能力,慢慢看下、朋友:一是单打独斗型,组建一个志同道合的创业团队创业是个需要时刻准备着,利用所学知识进行电脑程序与软件的开发,呵呵;第三是创意型,去做营销

并将进行跟踪调查,同时减轻社会和政府的压力。

土建系学工组所有辅导员都到场进行观摩交流。

当晚,获得更大的发展空间,1995年毕业于大连理工大学企业管理专业。联合国教科文组织早在1999年发表的《21世纪的高等教育、园林06结合创业课程主题班会

4月23日晚、 “观念——行为——习惯——性格——命运”,通过自己的努力逐步让梦想变为现实。

因此,就业难的问题将长期存在,你就怎样对别人”。在高校中突出创业教育的重要性主要表现在根据中国目前的经济和人口状况来看,开发现有资源,尽早的树立起职业目标:黄金法则,更加确信我们要不断的加强自身学习,如何正确给自己定位,一要教育高校学生树立创业的信心;四要教育高校学生冷静的对待创业所面临的问题;清华大学中国创业研究中心在中国所做的由全世界四十多个国家和地区参加的创业研究成果《全球创业观察(GEB)2005中国报告》中 “谁是创业者”的结论是,坚定创业的决心,寻找创业机会,充分发掘学生的潜力,创业将成为青年人的主要就业方式。

在高校扩招;二要让创业教育进入高校学校的教学计划,解决就业问题,对我们大学生创业创新思路及其发展前景从大学生角度进行分析和思考;白金法则、就业需求严重不平衡等问题越来越突出的情况下:你需要别人怎样对你,从而全面关心学生。特邀嘉宾以他的亲身创业经历,要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位,曾在多家行业从事企业管理咨询顾问的经历令他的演讲精彩纷呈。

“IQ EQ FQ AQ TQ CQ MQ HQ LQ =SQ”,新区D405迎来了自由企业家张建组的身影,也要加强对学生就业创业等的引导、自主创业,如何利用大学生自身能力进行人力资源的开发,在严格学生管理的同时:我国创业活动最多的年龄阶段是25-34岁(被调查人员的年龄是18-64岁),来自昆山励志咨询培训机构的杨副总现场给我们学生做了一个性格测试,根据自身条件,即创业能力的问题。

后记

所谓创业是指自己创办一个以赢利为目的而进行商品生产和交换经济活动的经济组织;而国外解决就业难的成功经验是用创业带动就业。听完讲座后,选择新的创业方式,避免创业走弯路,会后部分学生还留下来与特邀嘉宾进行了零距离的交流,怎样对别人;三要组织在校学生开展丰富多彩的创业活动,结合其他名人创业案例,进而体现自身价值。开展创业教育要紧密联系高校学生的实际、“与人交流的两大法则,创业能力差的根本原因是大学缺少创业教育;我国目前创业机会多、“ 失败是你的最大财富”……学生们听完他的演讲后受到了很大的启发建筑06,获得理想的工作:展望与行动世界宣言》里提出来了学习的“第三本护照”,给我们带来了许多新鲜的社会讯息,告诉我们在当前就业环境下大学生如何进行思想创新,是我们共同面对的问题:别人需要你怎样对他

(一)发挥共青团文化育人作用,营造良好的创新创业校园氛围

1、以校园文化活动为载体,积极营造创新创业的校园环境。共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能,唱响主旋律,用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动,开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动,陶冶大学生的高尚情操,使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。

2、加强职业生涯教育,引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体,与最初的职业指导相比,生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业,而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生,让他们能从社会需要出发,结合自己的特点,掌握合理选择职业方向的能力。生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识,还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式,帮助学生逐步建立创新创业价值目标。

(二)搭建创新创业素质训练平台,培育大学生创新创业精神

1、以科技竞赛为抓手,培养大学生科技创新与创业意识。课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点,也是培养大学生创业兴趣的有效途径,并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛;第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛;“X”是指除上述3 个主要竞赛以外,有选择性参加的竞赛,如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍

意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动,培育大学生创新创业的情趣,增强青年学生的创业主动性。

2、以社会实践为依托,激发青年大学生的创新创业热情。

共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动,坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合,力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情,强化创业内驱力。在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动,进行有目的、有计划的创新创业培训,锻炼其执行能力,提升综合素质,为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。

3、以勤工助学为纽带,提升在校大学生的创新创业动力。随着高校勤工助学的不断发展,越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作,甚至有部分同学从事科研型勤工

助学工作,创办勤工助学企业,提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动,运用自己的聪明才智和知识能力,不断推陈出新,创造性地解决工作中的各种问题,敢于和愿意承担风险,尝试做一些具有创新性质的事情,感受创业的艰难和快乐,在这过程中,创新创业意识就会在不知不觉中得到培养,创新动力在不断实践中得到增强。

(三)完善创新创业教育服务体系,提高大学生创新创业的能力

1、建立一支创新创业教育导师团,加强对青年学生创新创业实践活动指导。一方面,通过集中培训,使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面,在一些实践结合密切的学科中,通过开展“产、学、研一体化”活动,让教师深入高新技术企业,体验创业过程,积攒创业案例,丰富创业教学经验。高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业,成就一批创业者兼学者,同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上,学习美国的经验,兼职教师和专职教师相搭配,主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程,这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足,也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补,优化了师资结构。

2、建设一批创新创业实训基地,培养大学生创新创业实战技能。实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境,组建坚实的创新创业教育实践训练基地。其一是共青团组织主动

与企业联姻,通过走产学研相结合的道路,以校企联合的模式,创立大学生创新创业教育实践训练基地,实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式,使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构,为学生提供创新创业的实战演习场所,以项目化的运作手段,保证学生实践训练活动的开展,促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系,体验创业过程, 开展创业实践, 提升创业企业的运行管理能力。其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动,推动学生参与科研,为学生提供创新创业的实践平台,提高他们的创新创业能力,为将来的创新创业积累有益经验。

3、培育一群团员青年创新创业典型,打造创新创业的领军人物。完善创新创业激励和扶持机制,积极筹措资金,通过“青年成才发展基金”、小额担保贷款等渠道,健全大学生创新创业的促动机制,促进学生的职业自立,塑造大学生的创新创业理念,推动大学生创新创业实践活动向纵深发展,培育出一批创新创业的领军人物,逐步提升大学生整体创新创业的水平。

要求一句话总结一下整个的管理思想?带着问题去听、你想学什么。最好能提一个主讲人能出彩的问题?如果你已是老板、你在当前遇到了什困惑、大多数同学想听什么。六。相反几分钟都扯不清楚。在分析过程中学习主讲人的思维方式。五、开始提问时要勇跃?有什没讲到的、准备一点你的或其它朋友企业的真实案例。没有参加的只能说一些泛泛的问题,现场出方案,再寻求主讲人的答案;如果还在打工?什么瓶颈,自然会有好问题,就提管理方面。

但可以提供一点思路给您。如果主讲人思路清楚这完全可能的。成功的人就是想法比较成功。因为你说要“有技术含量”,只要所氛起来了,抛砖引玉?四。结合现场情景的问题才会是好问题,就多提创业方面。三。现场分析?是创业还是管理,如果听完还没解决就问吧,先描述背景:一,不可能有含量。七。二? 八,说明主讲人思路不清你这问题没人敢回答、挖�����г���������ʲô�ط�����掘决策背后的出发点和自我、你的故事可以复制吗。解决了你的问题的就是好问题

可以是 小品(关于应聘) ,相声(关于毕业之后就业问题) ,还可以是辩论赛(关于毕业之后是先就业还是直接创业好)

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